Relats inclusius

/in , /by
En els darrers anys la commemoració del Dia Internacional de la Dona ha agafat un pes social i polític rellevant, posant la problemàtica de la discriminació del gènere femení en primera línia de l’actualitat. Això ha fet que els agents culturals i educatius de la societat facin autocrítica i revisin com contribueixen a revertir la situació des de les seves institucions.

El 2016 CosmoCaixa de Barcelona va incorporar la representació de la científica Marie Curie al vestíbul d’entrada del museu, sumant-la així a les figures de Charles Darwin i Albert Einstein per donar la benvinguda al públic. És un exemple de la visualització de les dones i de com incorporar un relat inclusiu i en perspectiva de gènere en els museus i ens mostra com, progressivament, s’ha fet necessari canviar el discurs normalitzat de museus i centres. Aquests, en tant que agents educadors, formen part de la construcció cultural i social, i tenen el deure d’incloure missatges que rebatin, amplifiquin, contradiguin o qüestionin el llenguatge i la normalitat dominant que, per defecte, afavoreix la presència i visualització de l’home en l’esfera pública. Un deure que es recull en els Objectius de Desenvolupament Sostenible; concretament el número 5 aposta per la igualtat de gènere i l’apoderament de dones i nenes en les diferents esferes de la societat.

Des d’Anthesis Lavola col·laborem amb diferents agents a portar a terme els seus projectes educatius i, per tant, som una part activa a l’hora de contribuir a la inclusió i visualització de la dona en els discursos dels projectes en què participem. En aquest context, el passat 22 de gener en representació dels programes educatius Com funciona Barcelona? i El comerç i les escoles els quals gestionem, vam participar en la jornada ‘La Normalitat discrimina?’ organitzada pel Consell d’Innovació Pedagògica.

En alguns dels projectes en els quals Anthesis Lavola col·labora ja es treballa en aquesta perspectiva: el programa ‘Som investigadores’ del computador Mare Nostrum del Barcelona Super Computing Centre – Centre Nacional de Supercomputació (BSC-CNS) es posa èmfasi en els referents femenins per tal de motivar les vocacions STEM (acrònim en anglès de les disciplines de ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) entre nenes i joves. A l’Espai Far de Vilanova i la Geltrú s’ha treballat en el disseny d’una activitat que visualitza el paper de les dones en el mar fent protagonistes a les primeres pescadores de la localitat.

A Anthesis Lavola tenim la sensibilitat, els coneixements i la visió integradora per impulsar projectes i crear activitats educatives que visualitzin i posin en valor el paper de la dona, contribuint a l’equitat, la no discriminació i la divulgació de referents femenines per a futures generacions.

Un projecte de referència per a museus i centres de ciència i tecnologia és l’HYPATIA, dut a terme entre els anys 2015 i 2018 amb finançament de la Comissió Europea. Es tracta d’un projecte per comunicar i divulgar la ciència incloent la perspectiva de gènere en les disciplines STEM per potenciar l’interès entre les nenes i noies d’entre 13 i 18 anys. La hipòtesi d’HYPATIA és que com més diverses són les activitats, també ho són en clau de gènere i d’atenció a totes les diversitats, defugint els rols estereotipats i estereotipant. En el projecte hi han format part catorze centres europeus de ciència i tecnologia de diferents països i han elaborat recursos i toolkits per afavorir la inclusió i les vocacions STEM que s’han difós en esdeveniments internacionals com l’ECSITE. En el cas d’Espanya hi ha participat el CosmoCaixa de l’Obra Social “la Caixa”, centre on Anthesis Lavola treballa coordinant l’equip educatiu.

Més enllà de projectes com aquest, cal incloure la perspectiva de gènere en el si dels programes, museus, exposicions i centres com a part del coneixement a comunicar. Des d’Anthesis Lavola apliquem als projectes que gestionem o que dissenyem una mirada integradora fent servir un llenguatge inclusiu i no discriminatori, donant a conèixer dones com a referents na l’hora de comunicar o explicar coneixements científics i tecnològics, fent servir personatges femenins quan es dissenyen dinàmiques de grup o activitats pedagògiques i, especialment, posant l’èmfasi en què les nenes i noies puguin ser protagonistes de l’aprenentatge de coneixements sobre les disciplines STEM quan dinamitzem activitats educatives a museus i centres.

Com a professionals de l’educació celebrem i participem en el camí que s’està recorrent per la inclusió de gènere. A través de les solucions que aporta Anthesis Lavola es fa valer el potencial transformador de l’educació per la sostenibilitat per afavorir a un món millor en termes d’inclusió, equitat i cultura sostenible.

Campanya sobre residus i canvi climàtic

/in /by
Barcelona ha començat el dilluns 17 de febrer la nova campanya de sensibilització i conscienciació ciutadana sobre la recollida i el reciclatge de residus, que aquest any es focalitza en el context d’Emergència Climàtica, que l’Ajuntament va declarar el 15 de gener del 2020.

Per quart any consecutiu l’Ajuntament ha confiat en Anthesis Lavola per portar a terme aquesta campanya sobre l’Emergència Climàtica i la salut de les persones en relació amb la neteja i la correcta gestió dels residus. Fins al 31 de desembre de 2020 un equip de persones informadores ambientals recorreran els 73 barris de la ciutat amb l’objectiu de sensibilitzar sobre l’impacte ambiental dels residus i les seves implicacions econòmiques i en la salut, com també els seus efectes en el canvi climàtic; i és que la generació i el tractament dels residus municipals emet aproximadament un 10 % de les emissions de Gasos d’Efecte Hivernacle.

Per això la campanya busca promoure un canvi d’hàbits per avançar cap al Residu Zero i corresponsabilitzar a la ciutadania per tal que s’impliqui tant en la reducció dels residus com en la correcta separació dels residus domèstics i els recicli. Tot plegat en el marc dels reptes que suposa la Declaració d’Emergència Climàtica de Barcelona, dels quals també s’informarà la ciutadania.

L’equip de campanyes de Anthesis Lavola conjuntament amb l’Ajuntament han proposat un seguit d’accions de proximitat per reforçar els missatges clau de la campanya i per assolir els objectius de sensibilització i corresponsabilitat plantejats. Les accions abordaran diverses temàtiques com els diferents sistemes de recollida de la ciutat, la recollida selectiva, l’orgànica i els punts verds, entre d’altres.

També es portaran a terme dinamitzacions que comptaran amb la participació de la ciutadania per sensibilitzar-los sobre la importància d’avançar cap al Residu Zero, a més de xerrades i tallers en els diversos districtes de la ciutat. Les accions han estat conceptualitzades i dissenyades adequant-se a les diferents problemàtiques detectades en cada barri.

Com en les campanyes anteriors, l’equip de Anthesis Lavola aporta el seguiment i avaluació permanent de les accions que es realitzen i de les dades que es recullen a través de l’aplicatiu propi LV Sinappsis. Igualment, per tal de preparar l’excussió de la campanya, s’ha realitzat una formació especialitzada a l’equip de persones informadores, potenciant la importància de l’empatia i la comunicació propera com aspectes fonamentals per tal que la campanya de sensibilització pugui desenvolupar-se amb èxit.

Activitats innovadores sobre el canvi climàtic

/in /by
L’educació per la sostenibilitat esdevé fonamental per consolidar polítiques municipals que s’impulsin per combatre el canvi climàtic. L’Àrea Metropolitana de Barcelona (AMB) ofereix nous recursos educatius alineats a l’estratègia ambiental metropolitana per capacitar i sensibilitzar a la ciutadania sobre la temàtica.

Conscients que el clima està canviant i ho continuarà fent al llarg del segle XXI, l’AMB va fer públic el febrer de 2018 el ‘Pla clima i energia 2030’, un full de ruta amb diferents accions per tal d’avançar cap a la neutralitat de carboni del territori metropolità i d’integrar els objectius de sobirania energètica, d’impuls de les energies renovables, d’eficiència i estalvi energètics, de reducció de les emissions de gasos d’efecte hivernacle i d’adaptació al canvi climàtic.

En el marc del Pla, des del Programa metropolità d’educació per a la sostenibilitat (PMES) “Compartim un futur” que comprèn l’oferta educativa en matèria ambiental i sostenibilitat de l’AMB, s’han ideat noves activitats i recursos educatius per tal de capacitar i sensibilitzar a tota la societat sobre la realitat ambiental del nostre entorn proper i del planeta en general. Es tracta de tres recursos educatius innovadors que remarquen la importància de l’educació per la sostenibilitat com una eina fonamental que reforça i dota de sentit les estratègies municipals en matèria ambiental per mitjà de la capacitació i educció de la ciutadania.

Anthesis Lavola, que s’encarrega de la gestió del programa, ha col·laborat amb l’AMB en la conceptualització, el disseny, la producció de tres recursos educatius adreçat a diferents públics.

Interactiu per difondre el Pla clima i energia 2030

L’exposició “1, 2, 3… passem a l’acció!” consisteix en una taula tàctil per donar a conèixer els impactes de la crisi climàtica al territori metropolità i oferir eines, idees i pràctiques per fer-hi front. L’interactiu consta de quatre pantalles dinàmiques i un joc per conèixer com afecta el canvi climàtic al territori metropolità, com podem actuar nosaltres i com actua l’AMB. Anthesis Lavola ha conceptualitzat els jocs i ha fet la programació de l’interactiu. El recurs s’adreça a tots els públics, i està pensat perquè s’exposi de manera itinerant a biblioteques, centres cívics o casals, entre altres equipaments, dels diferents municipis metropolitans.

Escape box sobre canvi climàtic

“La clau del canvi” és d’una activitat basada en la metodologia d’escape room que dóna a conèixer com el canvi climàtic pot afectar la salut o el territori, com podem mitigar-lo o adaptar-nos-hi, alhora que convida a reflexionar sobre com fer-hi front. Els participants han de superar proves i enigmes que aporten, no només les solucions per resoldre el joc, sinó també un aprenentatge sobre la temàtica. Anthesis Lavola ha conceptualitzat el relat del joc i les diferents dinàmiques que el formen, aportant contingut rigorós sobre la temàtica, i ha produït i dissenyat els materials físics. L’activitat forma part de l’oferta del programa ‘Compatim un futur’ si s’adreça a ciutadania i formació regalada, amb una persona educadora ambiental de l’equip d’educadors de Anthesis Lavola.

Exposició sobre el canvi climàtic

“Actuem contra el canvi climàtic” és una exposició innovadora que s’ofereix al públic escolar des d’educació infantil fins a universitaris en préstec als centres educatius. Consisteix en un panell dissenyat amb dos nivells de lectura sobreposats i diferenciats amb dos colors, de manera que quan es mira a través d’un filtre d’ulleres es neutralitza un dels colors, i es mostren dos continguts diferents. Per  una banda els efectes i conseqüències que té el canvi climàtic sobre el territori i quins en són els causants i, per l’altra banda, les bones pràctiques que podem realitzar per tal de mitigar-ne els efectes. Aquesta activitat s’emmarca en els Objectius de Desenvolupament Sostenible i fa partícips als infants i joves en la contribució per reduir la contaminació atmosfèrica al territori metropolità. Anthesis Lavola ha elaborat els continguts i ha dut a terme el disseny i producció de l’exposició.

Un mes del Glòria

/in , /by
El dissabte 22 de febrer, un mes després que la borrasca Glòria arribés a les costes catalanes, l’Ajuntament de Barcelona ha organitzat una acció de conscienciació i recollida de residus a les Platges de Nova Icària, Somorrostro, Sant Miquel i Barceloneta. En tan sols 1 h 30 min es van recollir 110Kg de residus.

El Centre de la Platja ha estat estratègic per la coordinació de totes les entitats que realitzen accions de conscienciació i recollides de residus al nostre litoral i que s’han implicat un cop més per a fer palès la importància de gestionar correctament els nostres residus i reduir el consum.  Entitats com Surfrider, No más colillas, Pure clean Earth, Blue salt School, Foundation for the best world, WWF, Plastic attack i El peix al plat, han estat presents al llarg de la jornada.

El regidor d’Emergència Climàtica i Transició Ecològica de Barcelona, Eloi Badia, ha participat en aquesta acció i ha quedat sorprès per la gran quantitat de residus trobats, “Cal posar fi als plàstics d’un sol ús i reciclar molt més!” deia en una piulada a Twitter.

Després de l’acció s’ha fet una reflexió sobre el destí final dels productes recollits: els envasos aniran a l’Ecoparc 2 de Montcada i el rebuig a l’Ecoparc 4 d’Hostalets de Pierola, on es farà un altre triatge per separar productes que es puguin reciclar, la resta anirà a un abocador controlat (no se’n pot fer valorització energètica perquè contenen sorra).

Anthesis Lavola fa catorze anys que treballa en la coordinació del Centre de la Platja, un equipament que ha esdevingut un centre referent en l’educació ambiental relacionada amb el litoral. A més de la coordinació de la xarxa d’entitats que realitzen accions de conscienciació i recollides de residus al litoral, El Centre de la Platja ofereix en el seu programa d’activitats diferents eixos temàtics relacionats amb el mar i el litoral com; les migracions humanes a través del mar, la biodiversitat, el residu zero, el canvi climàtic i la maritimitat. Així doncs El Centre de la Platja esdevé una aula de mar que permet treballar de manera transversal diferents àmbits amb l’objectiu de fomentar la cultura de la sostenibilitat.

Ressò en els mitjans de comunicació:

Quan la sensibilització i la gestió caminen de la mà

/in , /by
El programa educatiu Mancoeduca associat als canvis de gestió en el transport urbà és una de les línies estratègiques amb què Anthesis Lavola treballa per la Mancomunitat de la Comarca de Pamplona (MCP). Un projecte que concep l’educació per a la sostenibilitat com un instrument de suport a la gestió de qualsevol repte ambiental.

L’educació pel desenvolupament sostenible (EDS) ha de ser una eina imprescindible de la gestió ambiental. Aquest és un principi orientador que apareix en pràcticament tots els documents internacionals i nacionals sobre el tema. Sembla clar i, no obstant això, no sempre funciona d’aquesta manera. En moltes ocasions es dissenyen programes, accions o activitats en paral·lel o sense encreuaments clars amb els objectius estratègics de la gestió ambiental. Una ciutat té problemes de mobilitat, però treballa amb major esforç temes de residus en els seus programes; o una regió s’enfronta a reptes de conservació de la biodiversitat i els programes segueixen treballant des del coneixement de les espècies botàniques i zoològiques. O quan es treballen temàtiques més potents i transformadores com el canvi climàtic, es plantegen de forma general sense reconèixer i integrar la realitat de l’entorn immediat.

… Però quan es té l’oportunitat de treballar amb equips de persones tècniques de l’administració amb una poderosa visió estratègica, les mirades que integren l’EDS i la gestió s’alien per imaginar projectes viables i d’una meravellosa senzillesa que permeten apropar-se a la ciutadania des de i amb la seva realitat.

Això passa en el programa Mancoeduca de la MCP en què Anthesis Lavola està participant en la ideació i disseny d’un projecte educatiu associat als canvis de gestió en el transport urbà. L’equip partia d’un context molt clar, sent conscient que quan s’aborda la mobilitat de les persones, s’estan tocant temes molt sensibles. Canviar les freqüències o el recorregut de les “villavesas” (els autobusos urbans i interurbans de la MCP) per diverses necessitats de gestió (mobilitat més sostenible, adequació a noves zones residencials, millora de l’eficiència del servei, etc.) té conseqüències i resposta social. Anticipant aquest escenari, des de la Gestió del Transport a la MCP treballen amb campanyes de comunicació, sensibilització i proximitat per apropar els canvis als ajuntaments dels municipis que conformen la comarca, en primer lloc, i després a la ciutadania. I des de setembre de 2019 s’han unit a aquestes accions a un projecte educatiu integrat en l’oferta del programa Mancoeduca que treballa en 3 eixos fonamentals de la mobilitat sostenible:

  • la salut i el transport,
  • la gestió del transport,
  • i el bon ús i convivència a l’autobús com a espai compartit.

D’aquesta manera el projecte tindrà activitats lligades a cada un d’aquests eixos. Així quan es produeixen canvis en la gestió del servei, l’equip educatiu de Mancoeduca treballa amb les comunitats escolars afectades de forma diferencial i propera. En primer lloc, s’ofereixen les activitats de gestió del transport per contextualitzar i explicar els canvis, però també la resta de l’oferta educativa que els permeti integrar el transport amb una mirada més global a l’aula i al centre educatiu.

Des de l’equip de consultoria s’ha dissenyat l’activitat “Canvis en el transport i mobilitat” adreçada a secundària i batxillerat, que ja ha estat pilotada en diversos centres escolars. Es tracta d’una activitat que treballa la relació del transport amb la petjada de carboni i, per tant, amb el canvi climàtic, i que a més permet introduir a l’aula els canvis de les línies de transport i incentivar el seu ús real i immediat per arribar al centre educatiu.

Durant l’activitat es treballen els diferents mitjans de transport amb els que ens movem per la comarca i es planteja als escolars que calculin sobre la seva realitat les emissions de CO₂ que produeixen en els seus desplaçaments al centre educatiu. A la llum d’aquests resultats, se’ls planteja que imaginin altres escenaris viables que introdueixin altres formes de transport com el transport públic, la bicicleta, a peu i totes les combinacions possibles. I recalculem les emissions de CO₂. La reflexió conjunta, amb els resultats individuals i grupals de l’aula, ajuda a prospectar el seu futur immediat (en mesos, anys, etc.) i afavoreix que, en la part final de l’activitat, es puguin proposar compromisos concrets des del pla individual al col·lectiu.

A Anthesis Lavola ens encanten aquests projectes on educació i gestió s’alien i caminen junts. Reforcem que l’EDS és un suport amb un enorme potencial que serveix per apropar la complexitat ambiental de l’entorn o simplement l’entesa entre la gestió ambiental i les persones. L’EDS no només entesa com una eina per a la transformació social sinó també com una excel·lent manera de recollir informació, d’entendre les preocupacions o les dificultats que les persones tenim en temes complexos i globals. Ens ajuda a desenvolupar l’esperit crític davant els reptes ambientals, té potència per capacitar per a l’acció en el camí cap a una millora activa del nostre entorn i, finalment, és mètode i estratègia per donar poder a la ciutadania i construir, entre totes i tots, el camí de la sostenibilitat.

Vocacions i oportunitats per a totes

/in , /by
L’Assemblea General de les Nacions Unides va proclamar l’11 de febrer el Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència. Coincidint amb l’efemèride convidem a reflexionar sobre la inclusió i la visualització de les nenes, les noies i les dones en projectes científics i tecnològics en els que col·laborem.

La contribució que la ciència i la tecnologia han tingut en el progrés econòmic i en l’avenç social i ambiental del planeta és inqüestionable i, els darrers anys, s’ha posat encara més de manifest la seva importància per com es potencien de les disciplines STEM (l’acrònim en anglès de ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques) en l’àmbit educatiu.

L’aprenentatge de les STEM propicia l’alfabetització científica de la ciutadania en un món cada vegada més complex de comprendre i, alhora contribueix a l’adquisició de competències i habilitats aplicables en diferents àmbits del sector de la recerca científica i el desenvolupament tecnològic. És coherent doncs que es vulguin fomentar les vocacions científiques per atreure i reclutar joves per augmentar tant el nombre com la diversitat de persones professionals formades i actives en l’àmbit científic i tecnològic. No obstant això, la poca participació de les dones en aquests estudis segueix sent preocupant; continua vigent un discurs construït i normalitzat que perpetua la discriminació de gènere entre les nenes i les noies que potencialment poden manifestar interès per carreres STEM i també entre les professionals que ja treballen en aquests sectors.

Les vocacions solen manifestar-se abans dels catorze anys, un moment en què les noies ja han desenvolupat una identitat clara de gènere, és per això que esdevé fonamental reforçar tant a les aules, a través del currículum escolar, com fora d’elles, per mitjà d’activitats i programes educatius; missatges, informacions i llenguatges que contrarestin estereotips de gènere i idees preconcebudes, i que encoratgin i apoderin a les nenes i les adolescents a desenvolupar les seves vocacions.

Des d’Anthesis Lavola, com a professionals compromesos amb l’Educació pel Desenvolupament Sostenible, considerem imprescindible treballar la perspectiva de gènere i la visualització del paper de la dona en la ciència i la tecnologia, aportant referents femenins i mirades que ajudin a construir un imaginari social i cultural més inclusiu.

Expliquem alguns projectes que posen el focus en l’equitat i la inclusió del gènere femení en els quals Anthesis Lavola col·labora:

  • El programa “Som investigadores” del Barcelona SuperComputing Center

El BSC-CNS, el centre nacional de supercomputació a Espanya i gestor del MareNostrum, va impulsar el programa “Som investigadores” amb la col·laboració de l’Ajuntament de Barcelona per tal d’augmentar l’interès per les matèries STEM i despertar vocacions científiques entre les nenes. Les activitats es dirigeixen a l’alumnat de cicle mitjà i superior d’educació primària, etapa en la qual es considera que comencen a formar-se majoritàriament les vocacions, per donar una visió més equitativa, oferint referents femenins en el camp científic i tecnològic per tal de minimitzar la bretxa existent en les vocacions científiques. Des del curs 2019-20 Anthesis Lavola s’encarrega del servei de promoció, organització i realització de visites del programa, realitzant la captació de públic escolar i la gestió de les inscripcions, i coordinant l’equip educatiu format exclusivament per noies científiques, en coherència amb la filosofia del projecte.

  • El programa de foment de les vocacions cientificotecnològiques del Parc Tecnològic de Barcelona 

El Parc Tecnològic de Barcelona conjuntament amb el Consorci d’Educació de Barcelona ha treballat en el disseny del programa de foment de les vocacions cientificotecnològiques per als alumnes de darrer cicle d’Ensenyament Primari així com d’Ensenyament Secundari del Districte de Nou Barris. El programa té com a objectiu que els alumnes coneguin la missió i els espais del Parc Tecnològic, les seves empreses i projectes, així com les sortides professionals dels estudis cientificotècnics, des de diferents òptiques: perspectiva de gènere, medi ambient i futur professional. En el marc del programa es plantegen tres activitats, una de les quals és el Docufòrum de Tecnologia i Innovació en igualtat en el qual es realitza una visita al Parc Tecnològic i es visualitzen documentals que evidencien el paper de la dona a la ciència al llarg de la història, amb l’objectiu de reflexionar sobre les desigualtats existents avui en dia i com es pot contribuir a canviar-les en el present i el futur. Anthesis Lavola col·labora en aquest projecte en l’organització i l’execució del programa així com en el disseny, dinamització, seguiment i avaluació de les activitats amb els centres educatius participants.

  • ​Les activitats de divulgació científica de la Secretaria d’Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya

La Secretaria d’Universitats i Recerca (SUR) aposta pel foment de les STEM i de les vocacions científiques entre infants i ofereix a la ciutadania una col·lecció de contes de narrativa infantil que tenen la recerca com a element principal de la seva trama. Es treballa des d’una perspectiva d’equitat, fomentant la inclusió dels gèneres per tal que tot l’alumnat pugui sentir-se interpel·lat i motivat pels estudis científics i tecnològics. La col·lecció de contes s’ofereix a tots els centres de primària, biblioteques públiques i aules hospitalàries de Catalunya. A més, existeix la possibilitat de realitzar sessions presencials per alumnat de 4t i 5è de primària per a les temàtiques de: nanorecerca, fotònica, lingüística, arqueologia, astronomia i tecnologia dels aliments. En les activitats presencials els representants dels protagonistes dels contes (la Laura i en Joan) visiten les escoles, expliquen les seves històries i fan partícips als infants per tal que experimentin en torn la temàtica que narra el conte. Anthesis Lavola porta a terme la realització i gestió de les activitats de divulgació científica als centres eductius que ho sol·liciten des del curs 2017.

Comunicació directe i proximitat

/in /by
Des de gener de 2020 Lavola s’encarrega de la gestió del servei d’assessorament en residus de la Mancomunitat de la Comarca de Pamplona. Un projecte de proximitat que involucra als 50 municipis de la Mancomunitat i el seu teixit social.

Es tracta d’un projecte on la ideació i execució de campanyes de sensibilització i consultoria educativa es converteixen en aliats de la gestió per establir relacions i generar aliances i sinergies enfocades a la millora de la sensibilització, la gestió, la minimització i la prevenció de residus.

Amb aquest servei d’assessoria la Mancomunitat de la Comarca de Pamplona (MCP) busca informar i sensibilitzar en els valors de prevenció de residus, la reutilització i l’economia circular, alhora que recorda i reforça la importància de la correcta separació de les diferents fraccions. Igualment es vol crear una xarxa d’aliats (ajuntaments, associacions i entitats) per al projecte que treballin de forma corresponsable amb la MCP en la consecució dels objectius de gestió marcats. Finalment es recollirà informació útil i de valor en finalitzar cadascuna de les accions per millorar l’estratègia i els resultats de les accions que es planifiquin en el futur.

Com a empresa especialitzada en sostenibilitat, Lavola ha proposat un servei que es vertebra en tres pilars fonamentals:

  • La proactivitat per repensar i buscar de forma permanent i constant les oportunitats per treballar de manera col·laborativa amb el teixit institucional i les entitats del territori. Perquè sentin el Servei d’assessoria de la MCP com un col·laborador, un ajut i una oportunitat per millorar en la gestió dels residus.
  • La proximitat a través d’un servei personalitzat i atent; basat en l’escolta activa per detectar les necessitats d’usuaris i usuàries actuals i potencials. L’objectiu és garantir la confiança en la MCP i incrementar la implicació i la corresponsabilitat de la ciutadania.
  • La innovació, aportant nous enfocaments i metodologies actives que facin protagonistes als nostres destinataris. Es farà un pas més enllà de la mera transmissió d’informació, s’utilitzaran eines i instruments informals per realitzar sondejos i recollir opinions (anàlisi de la percepció) i s’afavorirà que la informació flueixi i es retorni de forma constant, retroalimentant informació-formació de forma contínua als destinataris.

Lavola afronta un any al davant per donar resposta als principals reptes que ens proposa la Mancomunitat; reptes com la millora de la recollida de residus tèxtil, l’impuls dels esdeveniments sostenibles en ajuntaments i entitats del territori, l’ajuda per implementar la recollida separada en piscines i poliesportius, el treball en la subtil i evident relació entre residus i neteja dels espais públics en els punts crítics de contenidor, etc. Reptes per als quals Lavola aportarà professionalitat gràcies a la dilatada experiència que tenim en l’àmbit dels residus.

Campanyes de sensibilització

/in /by
Les campanyes de sensibilització que incorporen equips d’informadors, aconsegueixen un resultat veritablement transformador a l’hora que la ciutadania es corresponsabilitzi en la gestió dels residus de forma més sostenible. A Lavola som experts en executar campanyes, tant de llarga com de curta durada, en col·laboració amb els ajuntaments.

Per a les administracions públiques la gestió de residus és un aspecte fonamental per assolir, per una banda, un major compromís amb la sostenibilitat i, per altra, per complir amb la normativa comunitària de la Unió Europea que fixa uns barems límit i obliga a prendre mesures per a millorar les taxes de reciclatge dels municipis, tenint com a horitzó que l’any 2035 de manera gradual s’hauran de reciclar el 65% dels residus urbans.

En aquest context són diverses les accions que s’impulsen des dels municipis, com ara ampliar la recollida selectiva, aplicar el sistema de recollida porta a porta, realitzar una identificació d’usuaris amb targetes cada vegada que s’utilitza un contenidor o inclús iniciar proves pilot de recollida de fraccions de residus per dies diferenciats. En qualsevol dels casos l’èxit de les accions depèn de com els usuaris les apliquen, ja que sense la implicació de la ciutadania i dels comerços, les mesures preses no aconsegueixen tenir l’impacte desitjat. I és aquí on les campanyes de sensibilització entren en joc per a garantir l’èxit de les mesures i per contribuir que siguin enteses i ben rebudes per part de la ciutadania i que s’efectuïn correctament.

A Lavola es té una contrastada experiència en el disseny i l’execució de campanyes de sensibilització, aportant una diferenciació substancial i pràctica respecte a les accions d’informació. L’equip de campanyes parteix del convenciment que sensibilitzar té un efecte més potent i transformador que informar.

A priori una campanya d’informació i una de sensibilització poden semblar el mateix, però si bé els fins poden ser compartits, la manera d’aconseguir-los és essencialment diferent. L’acció informativa es caracteritza per transmetre un missatge de manera unidireccional; l’emissor pot adaptar el canal, el llenguatge o el format envers el receptor però no té en compte altres variables de la persona a la qual ens dirigim. Per contra, en les accions de sensibilització el receptor i el seu context personal són el punt de partida de l’emissor per adaptar l’actitud comunicativa i exposar el missatge. L’atenció personalitzada esdevé determinant i a Lavola som experts en la selecció, formació i fidelització d’equips de persones informadores ambientals que amb professionalitat, assertivitat i empatia tenen l’habilitat de dirigir-se a la ciutadania per sensibilitzar i promoure un canvi real en les seves creences i actituds.

Una de les estratègies emprades per part dels equips de persones informadores parteix de la teoria de les quatre esferes del catedràtic de psicologia social i ambiental Enric Pol. La seva tesi identifica que el comportament humà està subjecte a quatre dimensions diferenciades  a l’hora d’adquirir nous hàbits: les persones que reaccionen a partir de dades i informacions racionals contrastades; les que posen per davant les emocions i sentiments a l’hora d’actuar; les que prioritzen aspectes funcionals i pràctics per incorporar canvis i; finalment, les que actuen perseguint l’acceptació social.  Si la persona informadora ambiental, gràcies a les aptituds personals i la formació rebuda, és capaç d’identificar l’esfera principal que opera en qui està parlant, podrà adequar el discurs per tenir el màxim impacte en l’interlocutor.

Al treball entorn els factors psicològics i socials s’hi suma una planificació acurada i consensuada del missatge o missatges claus que es vol comunicar amb cada campanya, així com la identificació d’arguments o informacions preconcebudes que l’equip de persones informadores ha de ser capaç de rebatre per convèncer a la ciutadania. En paral·lel, es recullen demandes i opinions de la ciutadania mitjançant l’aplicació de creació pròpia Lv-Sinappsis per traslladar-les als clients i poder determinar l’impacte de la campanya i donar informació interessant que faciliti la presa de decisions de futures accions a realitzar.

D’aquesta manera, les campanyes de sensibilització ambientals que idea i executa Lavola es dissenyen perquè l’impacte que provoquin en públic sigui el més efectiu i transformador possible, potenciant l’atenció personalitzada a la ciutadania a través de l’equip de persones informadores ambientals.