El diumenge 17 de novembre se celebren els primers cinc anys d’obertura d’aquest emblemàtic espai del districte de Nou Barris, situat a les faldes de Collserola. El Castell és un consolidat equipament municipal d’educació ambiental i un punt de trobada cultural per a la ciutadania. Per a la festa s’han programat activitats que combinen la seva rellevància com a espai ambiental i sociocultural de Barcelona.
La celebració compta amb la col·laboraciód’entitats del districte i ofereix activitats que ja són una tradició per aquesta festa anual, com ara; una caminada popular, una xocolatada, tallers familiars, un sorteig de premis i la celebració d’un concert de blues a càrrec de l’associació Capibola Blues. També es realitzarà una recollida d’anècdotes sobre el Castell dels veïns i veïnes del barri i els Gegants de Torre Baró vindran a ballar per festejar l’aniversari.
Com a novetat, l’acte se celebrarà en els dos equipaments ambiental referents del Districte de Nou Barris. S’iniciarà la caminada popular al Mirador de Torre Baró (10 h) i s’acabarà a la Casa de l’aigua de la Trinitat Nova (a partir de les 11:30 h), un edifici modernista on es gaudiran de la resta dels esdeveniments de la jornada.
A més a més, durant la celebració s’explicarà als usuaris que des de l’11 de novembre el Castell roman tancat a causa de les tasques de reforma de la façana de l’edifici, esperant reobrir a la primavera. Tot i això, el servei educatiu de l’equipament es manté actiu i està ubicat al Casal de Barri de la Trinitat Nova. Així doncs, segueixen funcionant els programes educatius impulsats des del Castell, incorporant com a novetat un projecte de Servei Comunitari amb metodologia d’aprenentatge servei (ApS) anomenat “El Parc natural i el castell com a espais de trobada” per a l’alumnat de secundària. A través d’aquest, els joves podran conèixer el territori en profunditat alhora que realitzen un servei per a la comunitat.
Des de Lavola, l’equip que gestiona l’equipament ha portat a terme l’organització, la dinamització i la difusió de la festa del cinquè aniversari. Més enllà de la jornada, la ciutadania pot participar en les activitats del programa trimestral, el programa per a entitats i, finalment, el programa per a centres educatius. Per tal de participar-hi, només cal fer inscripció prèvia a través del correu electrònic del centre (castell_torrebaro@bcn.cat).
https://educa.anthesisgroup.com/wp-content/uploads/2018/01/ok_TorreBaro-3.jpg487845Lavola Educacióhttps://educa.anthesisgroup.com/wp-content/uploads/2025/03/Anthesis-Logo_Living-Coral-1-300x80.pngLavola Educació2019-11-14 14:52:062019-11-14 14:52:09Celebrem el cinquè aniversari del Castell de Torre Baró
Aquesta
tardor Lavola ha impulsat una formació ben singular per a les persones que formen
part dels nostres equips educatius. Ens hem reunit amb professionals de quatre
entitats representants de quatre tipus de discapacitat diferents, amb
l’objectiu de compartir la realitat de les persones a les quals representen i
buscar les millors tècniques per atendre’ls.
La inquietud d’organitzar aquesta jornada formativa va sorgir arran de les motivacions de l’equip d’educadores i educadors de Lavola que treballen a CosmoCaixa, i es va fer extensiva als responsables i coordinadors d’altres equipaments i programes educatius que gestiona Lavola. En la nostra pràctica
diària realitzant activitats i visites guiades, fàcilment es dona la situació
d’atendre a persones o col·lectius que presenten alguna necessitat específica a
causa de la seva discapacitat o diversitat funcional. Davant d’això, als equips
d’educadors i educadores se’ls poden generar dubtes i incerteses sobre com
actuar per ser el màxim de respectuosos i inclusius possibles amb la realitat
de l’altre. I com a professionals de l’educació hem de disposar d’eines i
recursos per poder realitzar qualsevol tipus d’activitat i d’adaptar-la a les
necessitats dels diferents participants.
Per programar i dinamitzar la jornada es va comptar amb l’assessorament i la col·laboració de Gemma Gálvez, responsable del Servei de Promoció i Suport de l’Institut Municipal de persones amb discapacitats (IMPD) de l’Ajuntament de Barcelona, un organisme que treballa per garantir els drets socials de les persones amb diversitat funcional. Conjuntament amb l’IMPD es va plantejar una sessió per conèixer de primera mà diferents tipus de discapacitats (intel·lectual, relacional/social, auditiva i visual) i a partir d’aquí, reflexionar sobre com millorar l’acollida i l’atenció a les persones usuàries de museus i activitats. Dividits en grups reduïts i organitzats per torns consecutius, es va conversar amb les quatre persones representants de les diferents discapacitats. Durant aquesta estona s’intercanviaven impressions, dubtes, incerteses i actituds que es van posar en comú en la cloenda. Sobre la dinàmica, el Roger Cardellach, coordinador de projectes de Lavola creu que “el fet de treballar de manera separada les diferents discapacitats va permetre evitar les generalitzacions i entendre que les necessitats són diferents”.
El conjunt d’experiències, informacions i recursos per millorar l’atenció a la diversitat es faran extensius a tots els equips d’educadors i educadores en el marc dels plans de formació que Lavola desenvolupa en els projectes que gestiona.
https://educa.anthesisgroup.com/wp-content/uploads/2019/11/Inclusio_diversitat.jpg633950Lavola Educacióhttps://educa.anthesisgroup.com/wp-content/uploads/2025/03/Anthesis-Logo_Living-Coral-1-300x80.pngLavola Educació2019-11-07 13:19:152020-02-20 13:34:27La inclusió de la diversitat: ens queda feina per fer
Actualment
es viu un procés de transformació educativa que busca el desenvolupament
competencial de l’alumnat i el situa en el centre de l’aprenentatge. Això fa
que els programes educatius revisin la seva oferta per alinear-la a les noves
necessitats i reptes. En aquest escenari, les oficines tècniques que gestionen
els programes prenen un paper fonamental per assegurar-ne el desplegament i
oferir un acompanyament pedagògic de qualitat als participants.
Un dels models pels quals aposten cada vegada més entitats i institucions és el d’oferir propostes educatives a desenvolupar de manera autònoma per part dels docents, a través de programes educatius en format digital o kits de recursos didàctics. Aquests programes faciliten una àmplia varietat de materials de suport tant per al docent com per a l’alumnat, d’aquesta manera els mateixos docents poden adaptar-los al seu context i necessitats particulars. Aquests
programes tenen diversos avantatges:
Aporten propostes educatives flexibles i de qualitat.
Fomenten l’ús de noves metodologies a l’aula (com el treball per projectes, l’aprenentatge per servei…).
Enriqueixen la programació curricular amb temàtiques actuals que fomenten les competències per la vida de l’alumnat (com el fenomen del big data, la identitat digital, el consum responsable, l’emprenedoria…).
Apoderen al docent com a element transformador de la pràctica educativa dels centres.
Permeten universalitzar l’accés a aquests programes a una gran diversitat de centres i territoris, sense dependre de recursos físics ni de la presència d’educadors externs i optimitzant al màxim els recursos.
Lavola té experiència en la creació d’aquest tipus de programes educatius, ja sigui realitzant el disseny d’activitats en format kit, com el projecte Saneápolis, o a través de l’elaboració de guies didàctiques en format digital, com les que s’han desenvolupat pel projecte ‘Vidreamers’ d’Ecovidrio. Aquest tipus de programes educatius requereix comptar amb una oficina tècnicaque garanteixi la seva implementació, ofereixi orientació pedagògica als docents en l’aplicació de la proposta educativa i reforci el model de gestió de manera eficaç i resolutiva.
A través de la llarga experiència de Lavola en la gestió de programes educatius constatem que una bona oficina tècnica es fonamenta sobretot en aconseguir maximitzar l’impacte d’un programa, tant qualitatiu com quantitatiu:
Impacte en el nombre d’usuaris. A través d’estratègies de difusió i comunicació, i de la fidelització dels usuaris, l’oficina tècnica vetlla per aconseguir que el programa arribi al màxim nombre de participants, tant l’alumnat com els docents. A més, l’oficina tècnica s’encarrega de fer-ne un seguiment, de monitorar i mesurar de manera rigorosa el perfil i volum d’usuaris del programa.
Impacte del programa educatiu en el desenvolupament competencial de l’alumnat. Les oficines tècniques tenen un paper cabdal, donat que són les responsables d’acompanyar al docent en el desplegament del programa, vetllar per la seva aplicació, potenciar el seu aprofitament… En aquest sentit, l’oficina tècnica actua de Coach educatiu, oferint un suport constant durant les diferents fases de participació en el programa.
Des de consultoria educativa oferim solucions integrals en la creació i gestió 360º de programes educatius, enfocades a potenciar el seu impacte i procurant que cada ésser humà adquireixi els coneixements, actituds i valors necessaris per a forjar un futur sostenible a tots els nivells.
La figura del Coach educatiu permet ajudar als docents a conèixer millor el programa, adaptar-lo a les seves necessitats i donar suport en el desenvolupament d’activitats o eines concretes. L’acompanyament pedagògic permet a la vegada conèixer la implementació dels programes a l’aula, i tenir un feedback constructiu que ajuda a millorar el programa i a construir una relació de confiança i intercanvi amb el docent. A més aquest acompanyament ha de ser flexible i modulable a les necessitats dels docents. D’aquesta manera, l’acompanyament es pot limitar a ser-hi present per resoldre qualsevol dubte, en establir comunicacions de valor i interès que mantinguin viva l’aplicació del programa, o en realitzar un acompanyament molt més personalitzat a les necessitats individuals de cada docent o cada aula. L’escolta activa de les necessitats dels docents permetrà que l’oficina tècnica pugui ser proactiva en la creació de recursos i generació de solucions que facilitin l’aplicació dels programes i fomentin una construcció col·lectiva de comunitat. Aquest coaching també ha de promoure el treball en xarxa entre docents (peer to peer), o entre diferents centres educatius, per facilitar l’intercanvi d’experiències entre participants generant evidències concretes que transformin les pràctiques educatives i augmentin l’impacte dels programes. En resum, l’oficina tècnica ha d’apoderar al docent perquè aquest apliqui la millor versió del programa i aconsegueixi millorar el desenvolupament competencial de l’alumnat.
En la qüestió operativa, els equips que treballen en la gestió diària de l’oficina tècnica són coneixedors de primera mà de l’oferta educativa i són uns prescriptors fiables per als docents. Alhora són també les persones que millor palpen la realitat diària del programa, mantenen contacte constant amb els públics finals i els usuaris, informen de l’acollida o interès que suscita, detecten els punts forts i els aspectes a millorar, i gestionen eficientment el dia a dia del programa.
Lavola desenvolupa aquest servei d’oficina tècnica en diversos programes educatius a diferents nivells, des de la gestió de les reserves, passant per la difusió o l’acompanyament pedagògic als docents. Un bon exemple de gestió integral d’aquest servei el trobem en l’oficina tècnica dels programes educatius d’EduCaixa, que engloben 7 programes educatius diferents enfocats al desenvolupament competencial de l’alumnat.
